APLIKASI TEORI BELAJAR THORNDIKE PDF

proses. Thorndike. Watson. Clark Hull. Edwin Guthrie. Skinner. Bloom & Krathwohl. Kolb. Honey & Mumford. Habermas. Teori Belajar dan Pembelajaran. BAB 2. TEORI BELAKAR BEHAVIORISME. John B. Watson. Ivan Petrovich Pavlov. Edward Lee Thorndike. Clark Leonard Hull. Or caused of influenced by Thorndike’s teori the law of effect, and operant Keywords&58; Quantum Learning, QuantumTeaching, Orkestrasi Proses Belajar.

Author: Nigal Virg
Country: Uzbekistan
Language: English (Spanish)
Genre: Personal Growth
Published (Last): 14 May 2005
Pages: 331
PDF File Size: 19.83 Mb
ePub File Size: 6.8 Mb
ISBN: 752-5-79439-759-6
Downloads: 41898
Price: Free* [*Free Regsitration Required]
Uploader: Akinomi

Senior sempai -junior kohai relations are important in defining how students behave with kids in their class and with older and younger kids, teachers and administrators. Dia kumpulkan jeruk-jeruk tersebut kemudian membilang banyaknya tgorndike jeruk yang dia miliki saat ini. Teori teori belajar 1 Education. Proses eblajar terjadi antara stimulus dan respon tidak penting untuk diperhatikan kerana tidak dapat diamati dan tidak dapat diukur.

Guru mempertanyakan apakah pengetahuan siswa cukup untuk memecahkan persoalan-persoalan yang akan dihadapi. Mengajar bukanlah mentransfer pengetahuan dari orang yang sudah tahu guru kepada yang belum tahu beajar atau kebiasaan menghafal, melainkan membantu seseorang agar dapat membentuk sendiri pengetahuannya lewat kegiatannya terhadap suatu obyek yang ingin diketahui.

Dengan kata lain, materi yang mempunyai suatu pola atau struktur tertentu akan lebih mudah dipahamai oleh anak. They are found in around 4 percent of all students. Untuk menyelamatkan peswat dan diri mereka, pada ketinggi sekitar Selain daripada itu, teori ini juga menekankan kemahiran lisan berbanding kemahiran membaca dan menulis.

They often bring make-up and current fashion items in their school bags and change into them after school. William Brownell Aliran Psikologi Gestalt Salah satu ahli yang memberikan sumbangan pikiran dalam teori belajar adalah William Arthur Brownell adalah tokoh besar dalam matematika pendidikan di awal abad dua puluh. Ia menyelesaikan sekolah dasar dan menengahnya di Smethport dan kemudian melanjutkan pendidikannya di Ailegheni College, di mana mendapatkan gelar A. Dalam teorinya ia menyatakan bahwa belajar matematika akan lebih berhasil jika proses pengajaran diarahkan kepada konsep-konsep dan struktur-struktur yang termuat dalam pokok bahasan yang diajarkan, disamping hubungan yang terkait antara konsep-konsep dan struktur-struktur tersebut.

Menurut Gagne tahapan proses pembelajaran meliputi delapan fase yaitu, 1 motivasi ; 2 pemahaman; 3 pemerolehan; 4 penyimpanan; 5 ingatan kembali; 6 generalisasi; 7 perlakuan dan 8 umpan balik. As might be expected, students, especially girls, flaunt the rules by wearing their uniforms in ways they were not meant worn. Dua lelaki yang mencicipi daging itu mengatakan bahwa daging itu bukan daging domba ataupun daging rusa. Many Japanese laugh and roll their eyes when I mentions it.

  EL PROXIMO TRILLON PDF

Berbeda dengan proses mekanik dimana seorang hanya mengumpulkan data, fakta, definisi. Sebelum makanan itu diberikan, nampak anjing itu mengelurkan air liurnya.

TEORI-TEORI BELAJAR DAN APLIKASI PEMBELAJARAN MOTORIK | TOKO BUKU PENELITIAN ONLINE

yhorndike Selain daripada tingkah laku, Watson pula menjalankan kajian tentang pembelajaran emosi semula jadi iaitu takut, marah, dan kasih saying. Namun pada tahap ini masih cenderung mengalami kesulitan untuk menjelaskan peribahasa dan belum mampu memahami arti yang tersembunyi.

The Japanese government teoi considering providing every student with a tablet-style computer by KesimpulanTelah disadari bahwa sistem pendidikan kita kurang memberikan ruang gerak bagi perserta didik untuk mengembangkan secara lebih khusus bakat-bakat yang ada dalam diri peserta didik. Traditionally it has been regarded as shameful for students to ask too many questions in the classroom.

Salah satu tokoh penting yang mengemukakan pandangan ini dalam matematika adalah William Brownell sekitar tahun an. Melalui studi kelompok seorang siswa harus masuk dalam bingkai pemikiran atau pengalaman orang lain.

TEORI BELAJAR DAN MOTIVASI by rista apriana on Prezi

Gagasan-gagasan tunggal muncul kepada kita melalui pengalaman, tanpa pengolahan secara logis sedangkan gagasan-gagasan majemuk timbul dari perpaduan gagasan-gagasan tunggal. Reasoning adalah bentuk berpikir di mana kemungkinan-kemungkinan pemecahan ditimbang-timbang secara simbolis Dimyati, Dengan kata lain, guru memberi semangat kepada siswa untuk berpikir, mencari pengalaman baru.

Brownell mengemukakan ada tiga keberatan utama berkenaan dengan teori drill pada pengajaran matematika. Guru memberikan kegiatan-kegiatan yang membangkitkan rasa ingin tahu siswa dan membantu siswa untuk mengekspresikan gagasan-gagasannya atau mengkomunikasikan ide ilamiah mereka.

Melalui pemberian reward dan punishment, seorang individu akan berfikir dan memutuskan perilaku sosial mana yang perlu dilakukan. Selain itu, latihan memecahkan masalah seringkali dilakukan melalui belajar kelompok dengan menganalisis masalah dalam kehidupan sehari-hari.

TEORI-TEORI BELAJAR DAN APLIKASI PEMBELAJARAN MOTORIK

Most of them slept during class, others kept up a steady stream of jabber, and when I tried to quiet them, they simply walked out…The girls dyed their hair reddish brown.

John Dewey tidak hanya mengembangkan teori konstruktivistik yang terangkum dalam teori kognitif tetapi juga mengembangkan teori perkembangan moral peserta didik. Undang-Undang Republik Indonesia No. Doing shores contributes to this. Yang perlu diperhatikan di sini adalah guru menyediakan pengalaman belajar bagi siswa itu sendiri. Teori belajar yang berkembang dalam dunia matematika didasarkan pada temuan para ahli tentang pentingnya memahami tingkat berpikir kritis siswa.

  FAMILY MATTERS BY ROHINTON MISTRY FREE PDF

Proses pengamatan merupakan suatu proses yang dinamis dalam memberikan tafsiran terhadap rangsangan yang diterima.

Students at one Japanese high school were beside themselves with envy when a visiting American high school student talked about how he spent his after school hours driving belahar car to the mall, dating, making money with a part-time job and talking on the phone for hours in the evening. Dienes berpendapat bahwa pada dasarnya matematika dapat dianggap sebagai studi tentang struktur, memisah-misahkan hubungan-hubungan di antara struktur-struktur dan mengkategorikan hubungan-hubungan di antara struktur-struktur.

Implikasi yang seterusnya ialah kaitan antara rangsangan dan gerak balasdapat dikukuhkan melalui latihan. Bukan langit yang runtuh, tetapi yang jatuh itu cacing, kata dia. Hal ini kiranya mudah dipahami, karena bila ada yang belajar sudah barang tentu ada yang mengajarnya, dan begitu pula sebaliknya kalau ada yang mengajar tentu ada yang belajar.

Satu hal yang perlu dicamkan, tahap operasi konkret bukan berarti pada tahap ini anak tidak mengerti konsep tanpa benda konkret, akan tetapi disebabkan karena anak-anak thondike tahap ini mendapat kesukaran untuk menerapkan proses intelektual formal kedalam symbol-simbol verbal dan ide-ide abstrak.

Dalam proses ini, ada perjuangan yang terus menerus untuk membentuk teori dalam konteks eksperimen dan pemikiran.

Teori Belajar Arthur William Brownell.doc

Menurut Jean Piaget, anak akan tetap menjawab sama banyaknya. There are students who, despite repeated warnings, continue to send e-mail. Tahap analisisPada tahap ini anak sudah mulai mengenal sifat-sifat yang dimiliki benda geometri yang diamatinya seperti segitiga, persegi dan persegi panjang.

Dengan kata lain, tahap operasi konkret merupakan dasar untuk berfikir abstrak. Karena itu sebelum membahas mengenai pandangan mereka tentang pendidikan terlebih dahulu kami menguraikan sedikit tentang manusia sebagai bagian dari pokok pemikirannya tentang filsafat pendidikan. Department of Education report: Perilaku bertujuan pusposive behavior ; bahwa perilaku terarah pada tujuan.

Penampilan suatu obyek seperti ukuran, potongan, warna dan sebagainya membedakan figure dari latar belakang. Sebetulnya masih banyak tokoh-tokoh lain yang mengembangkan teori belajar behavioristik ini, seperti: